« Le langage est ce qui permet de mettre des mots sur les maux, mais tout ce qui s’exprime, même sans mots, fait partie de la parole du Sujet. » Françoise Dolto
Clinique du JEU, du médium malléable et de l’Image du corps
Lorsque les mots font défaut, bloquent ou manquent pour dire la souffrance, la médiation plastique offre au Sujet un détour créatif. L’Atelier devient un espace sécurisé où la matière (argile, gouache, pastels, fusains, collages) prend le relais de la parole.
Le Modèle Clinique : La Marguerite
L’accompagnement s’articule autour du modèle de la Marguerite : Le cœur place l’enfant ou l’adolescent comme Sujet à part entière, relié à ses quatre pétales théoriques ( Klein, Winnicott, Dolto) et porté par la Tige du cadre (cabinet ou établissement scolaire).
Le cœur – L’enfant ou l’adolescent comme Sujet à part entière, accueilli dans sa singularité, son rythme et son propre désir.
Pétale 1 : Libre expression et jeu spontané – La matière remplace la parole verbale pour extérioriser les angoisses (approche inspirée de M. Klein).
Pétale 2 : Le médium malléable – L’argile, la peinture ou le collage s’expérimentent et se transforment à l’infini pour relancer la créativité (d’après D.W. Winnicott).
Pétale 3 : L’enveloppe contenante (Holding) – Un cadre sécurisant et non jugeant où la production n’est jamais évaluée (d’après D.W. Winnicott).
Pétale 4 : L’image du corps et la parole adressée – Donner forme aux ressentis corporels inconscients à travers une parole vraie et ajustée (d’après F. Dolto).
La Tige & les feuilles – Le cadre d’intervention (cabinet ou établissement scolaire) qui soutient et garantit la confidentialité du dispositif.
Déroulement d’un accompagnement
1 Première prise de contact : l’accueil
Temps d’échange pour recueillir la demande des parents, écouter le motif de consultation et poser le cadre de la confidentialité avec l’enfant.
2 Les séances d’art-thérapie
Temps individuel ou en petit groupe. L’enfant choisit ses médiums, crée, expérimente ou reste en silence auprès de l’art-thérapeute.
3 Points d’étape & restitution
Temps de point périodique avec la famille (et l’équipe éducative si suivi scolaire) pour faire le lien sur les évolutions observées sans trahir la confidentialité des créations.
Indications principales
Émotionnel & Anxiété : phobie scolaire, angoisses de séparation, gestion des émotions, déprime.
Somato-corporel : somatisations, troubles du sommeil,image du corps fragilisée, épreuves de la maladie.
Scolaire & relationnel : Décrochage, inhibition, haut potentiel, troubles de l’attention, harcèlement.
Traversées de crise : Deuil, séparation des parents, traumatismes, remaniement adolescent.
Un souffle de liberté, un fil de rires et de rêves. L’arbre dessine ses branches comme un ciel ouvert : » Rien n’est figé, tout commence ici.
L’Arbre à palabres,
Cliquez sur les miniatures pour voir les détails de l’Arbre à Palabres :
